Capítulo 55: “ LA UNIDAD EN LA DISCIPLINA ”
NUNCA SE DEBE CRITICAR AL MAESTRO DELANTE DE LOS NIÑOS —
Padres, cuando el maestro de la escuela de iglesia procura educar y disciplinar a vuestros hijos a fin de que obtengan la vida eterna, no critiquéis sus acciones en presencia de ellos, aun cuando parezca que es demasiado severo. Si deseáis que den su corazón al Salvador, cooperad con los esfuerzos que hace el maestro para su salvación. Cuánto mejor es que los niños, en vez de oír críticas, oigan de los labios de su madre, palabras de elogio acerca de la obra del maestro. Estas palabras hacen impresiones duraderas, e inducen a los niños a respetarlo.—Consejos para los Maestros Padres y Alumnos, 119.
Si llegan a ser necesarias la crítica o algunas sugestiones en cuanto al trabajo del maestro, deberán indicarse a él en privado. Si esto no da resultado, preséntese el asunto a los responsables de la dirección de la escuela. No se debería decir ni hacer nada que debilite el respeto de los niños hacia aquel de quien depende en tan extenso grado su bienestar.—Consejos para los Maestros Padres y Alumnos, 124, 125.
Si los padres quisieran ponerse en la situación de los maestros y ver cuan difícil resulta necesariamente manejar y disciplinar una escuela de centenares de alumnos de todos los grados y diversas mentalidades, es posible que, al reflexionar, verían las cosas en forma diferente.—Joyas de los Testimonios 1:538.
LA INSUBORDINACIÓN CON FRECUENCIA COMIENZA EN EL HOGAR —
Al permitir que sus hijos hagan lo que les plazca, quizá piensen los padres que son muy cariñosos, pero están practicando el peor tipo de crueldad. Los niños pueden razonar y su alma es dañada por una bondad irreflexiva, aunque a los ojos de los padres les parezca que esa bondad es conveniente. A medida que los niños crecen, su insubordinación crece también. Quizá traten de corregirlos sus maestros, pero con demasiada frecuencia los padres se ponen del lado de los hijos y el mal continúa creciendo, revestido, de ser posible, con una cobertura de engaño todavía más oscura que antes. Otros niños son descarriados por la conducta indebida de esos niños, y sin embargo los padres no pueden ver el mal. Escuchan las palabras de sus hijos antes que las palabras de los maestros que lamentan el mal.—The Review and Herald, 20 de enero de 1901.
EL TRABAJO DEL MAESTRO SE DUPLICA DEBIDO A LA FALTA DE COOPERACIÓN DE LOS PADRES —
El descuido de los padres en la educación de sus hijos hace que el trabajo del maestro sea doblemente difícil. Los niños llevan el sello de los rasgos indóciles y antipáticos revelados por sus padres. Al ser descuidados en el hogar, consideran la disciplina de la escuela como opresiva y severa. Si no se los vigila cuidadosamente, tales niños leudarán a otros con sus caracteres indisciplinados y deformados. . . . El bien que los niños pueden recibir en la escuela, para contrarrestar su educación defectuosa en el hogar, se menoscaba por la simpatía que sus padres les demuestran en sus faltas.
Los padres que creen en la Palabra de Dios, ¿continuarán con su dirección torcida y confirmarán en sus hijos sus malas tendencias? Los padres y madres que profesan la verdad para este tiempo deberían volver en sí y no ser más participantes en este mal, no deberían fomentar más los ardides de Satanás al aceptar el falso testimonio de sus inconversos hijos. Es suficiente que los maestros tengan que contender con la influencia de los hijos, sin tener también [que luchar con] la influencia de los padres.—The Review and Herald, 9 de octubre de 1900.
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CONDUCCIÓN DEL NIÑO
SECCIÓN #12 *El Desarrollo De Las Facultades Mentales*
Capítulo 55: “ LA UNIDAD EN LA DISCIPLINA ”
Por: Elena G De White
Colaboradores: América Lara & Adriana Jiménez